Media Presentasi

Read More

skripsiku

ABSTRAK

Rahmawati. 2014. Penerapan Media presentasi Untuk meningkatkan Hasil Belajar IPA Fisika Peserta Didik Kelas VIII₂ SMP negeri 4 bajeng Kabupaten Gowa. Skripsi.

Read More

direct Intstruction

BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Direct Instruction

Direct instruction (pembelajaran langsung) adalah pemberian materi kepada siswa yang langsung diaplikasikan (memodelkan pengetahuan kemudian langsung diaplikasikan).

B. Landasan Teori

Model pembelajaran langsung bertumpu pada prinsip-prinsip psikologi perilaku dan teori belajar sosial,khususnya tentang pemodelan (modeling) yang dikembangkan oleh Albert Bandura.

1.      Perhatian (Attention)

Subjek harus memperhatikan tingkah laku model untuk dapat mempelajarinya.Subyek memberi perhatian tertuju kepada nilai,harga diri,sikap dan lain-lain yang dimiliki.

2.      Mengingat (Retention)

Subyek memperhatikan harus merekam peristiwa itu dalam ingatannya.

3.      Reproduksi Gerak

Setelah mengetahui atau mempelajari suatu tingkah laku,subjek juga dapat menunjukkan kemampuannya atau menghasilkan apa yang disimpan dalam bentuk tingkah laku.

4.      Motivasi

Motivasi adalah penggerak individu untuk melakukan sesuatu.Jadi subjek harus termotivasi untuk meniru perilaku yang telah dimodelkan.

C. Tujuan Hasil Belajar

1.      Pengetahuan procedural yaitu pengetahuan tentang bagaimana melakukan sesuatu.Misalnya bagaimana cara menggunakan Neraca Ohauss.

2.      Pengetahuan deklaratif yaitu pengetahuan tentang sesuatu (dapat diungkapkan dengan kata-kata).Misalnya nama-nama bagian neraca ohauss.

D.Sintaks (Tingkah laku mengajar)

FASE-FASE	PRILAKU GURU
FASE 1 Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa	Guru menyampaikan tujuan, informasi latar belakang pelajaran, pentingnya pelajaran ini, mempersiapkan siswa untuk belajar
FASE 2 Mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan	Guru mendemonstrasikan keterampilan yang benar, atau menyajikan informasi tahap demi tahap
FASE 3 Membimbing pelatihan	Guru merencanakan dan memberi bimbingan pelatihan awal
FASE 4 Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik	Mencek apakah siswa telah berhasil melakukan tugas dengan baik, memberi umpan balik
FASE 5 Memberikan kesempatan untuk pelatihan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan	Guru mempersiapkan kesempatan melakukan pelatihan lanjutan, dengan perhatian khusus pada penerapan kepada situasi lebih kompleks dan kehidupan sehari-hari.

Pada model pembelajaran langsung terdapat lima fase yang sangat penting. Guru mengawali pelajaran dengan pekerjaan tentang tujuan dan latar belakang pembelajaran, serta mempersiapkan siswa untuk menerima penjelasan guru.

Fase persiapan dan motivasi ini kemudian diikuti oleh presentasi materi ajar yang diajarkan atau demonstrasi tentang keterampilan tertentu. Pelajaran ini termasuk juga pemberian kesempatan kepada siswa untuk melakukan pelatihan dan pemberian umpan balik terhadap keberhasilan siswa. Pada fase pelatihan dan pemberian umpan balik tertentu, guru perlu selalu mencoba memberikan kesempatan kepada siswa untuk menerapkan pengetahuan atau keterampilan yang dipelajari kedalam situasi kehidupan nyata.

E.   Materi

Fase I : Menyampaikan tujuan dan mempersipkan siswa

Motivasi dan prasyarat : Sebelumnya kita telah mempelajari tentang angka penting nah siapa yang bisa menjelaskan pengertian dari angka penting.Apabila hasil pengukuran panjang suatu bidang  8,50 cm dan lebarnya 4,25 cm maka berapakah luas bidang tersebut.Apakah penulisan hasil pengukuran luas 36,125 benar atau tidak ? Nacht kemudian jika terdapat nilai 0,6759876  saya menginginkan 2 angka penting  nacht bagaimana kha penulisan pembulatan dari angka-angka tersebut yang tepat dan benar.

Tujuan dari pembelajaran kita kali ini adalah kalian mampu mengetahui dan mengaplikasikan aturan-aturan pembulatan.

Fase 2 : Mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan

Dalam mengoperasikan angka penting pembulatan harus selalu dilakukan.Oleh karena itu aturan pembulatan harus diikuti sebagai berikut :

1.    Jika yang dibulatkan lebih besar dari lima,maka pembulatannya ke atas.

2.    Jika yang akan dibulatkan kurang dari lima,maka pembulatannya ke bawah.

3.    Jika yang akan dibulatkan memilki angka terakhir 5,maka pembulatannya dilakukan sedemikian rupa sehingga angka penting terakhir selalu genap.

Fase 3 : Membimbing pelatihan

Dalam mengoperasikan angka penting pembulatan harus selalu dilakukan.Oleh karena itu aturan pembulatan harus diikuti sebagai berikut :

1.    Jika yang dibulatkan lebih besar dari lima,maka pembulatannya ke atas.

Contoh : 49,778 untuk 3 angka penting pembulatannya menjadi

Langkah 1 : Kita lihat angka terakhir pada nilai tersebut.

Langkah 2 : Perhatikan berapa angka penting yang di inginkan.

Maka hasilnya adalah 49,8

2.    Jika yang akan dibulatkan kurang dari lima,maka pembulatannya ke bawah.

Contoh : 2,043 untuk 2 angka penting.

Langkah 1 : Kita lihat angka terakhir pada nilai tersebut.

Langkah 2 : Perhatikan berapa angka penting yang di inginkan.

Maka hasilnya 2,0

3.    Jika yang akan dibulatkan memilki angka terakhir 5,maka pembulatannya dilakukan sedemikian rupa sehingga angka penting terakhir selalu genap.

Contoh : 25,55 menjadi 3 angka penting                0,265 menjadi 2 angka penting.

Langkah I : Kita lihat angka terakhir pada nilai tersebut.

Langkah 2 : Perhatikan berapa angka penting yang di inginkan.

Maka hasilnya 25,6 dan 0,26

Fase 4 : Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik

25,666 jadikan 3 angka penting

1,39 jadikan 2 angka penting

5,23521 jadikan 2 angka penting

29,234 jadikan 3 angka penting

555,555 jadikan 4 angka penting

498,5 jadikan 3 angka penting

Fase 5 : Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan

Misalkan hasil pengukuran panjang suatu bidang  8,50 cm dan lebarnya 4,25 cm maka berapakah luas bidang tersebut.Apakah penulisan hasil pengukuran luas 36,125 benar atau tidak ? Jika dihitung dengan cara biasa luas bidang tersebut adalah 36,125 ini memperlihatkan bahwa hasilnya mengandung 5 angka penting hasil hitungan ini menjadi lebih teliti daripada sumbernya pengukuran penjang dan lebarnya hanya mengandung 3 angka penting,maka luas bidang yang diharapkan dari pengukuran ini tidak mungkin lebih dari 3 angka penting.Paling teliti sama dengan ketelitian pengukuran.Oleh karena itu hasilnya tidak dituliskan dengan 36,125 cm²  melainkan 36,1 cm² (3 angka penting).

Read More

laporan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL)

kali ini saya memposting colap PPL, teman-teman bisa melihatnya dan dijadikan bahan referensi.... semoga bermanfaat

Laporan Ppl Rahma

Read More

LAPORAN PPL Rahma.pdf by Rahmawati Amma HS

Read More

Perkembangan Listrik Magnet Tiap-Tiap periode

Perkembangan listrik magnet periode I (zaman purbakala sd 1500-an)

Pada 600 SM, seorang ahli filsafat yunani yang bernama Thales dari militus menjelaskan bahwa batu amber tersebut mempunyai kekuatan. Sementara itu, ahli filsafat lainnya, Theophratus mengemukakan bahwa ada benda lain yang juga mempunyai kekuatan seperti batu amber.

Setelah era Theophratus, hampir tidak ada orang yang memberikan penjelasan lebih detail tentang kemampuan batu amber tersebut dalam menarik benda.- benda kecil. Sampai akhirnya pada 1600 M, seorang dokter dari inggris, Willian gilbert dalam bukunya mengemukakan bahwa selain batu amber masih banyak lagi benda-benda yang dapat di beri muatan dengan cara di gosok. Oleh Gilbert benda-benda tersebut di beri nama “ electrica” .

Kata electrica ini diambil dari bahasa yunani “electron” yang artinya amber. Setelah itu, baru pada 1646, seorang penulis dan dokter dari inggris, Thomas Brown menggunakan istilah electricity yang di terjemahkan listrik dalam bahasa Indonesia. Setelah era Thomas Brown, dunia kelistrikan berkembang pesat. Berbagai penemuan penting mulai bermunculan.

2.2 Perkembangan listrik magnet periode II (sekitar 1550-1800 M)

· Sekitar tahun 1672 ,Ahli fisika jerman yang Bernama Otto Von Guericke menemukan Bahwa listrik dapat mengalir melalui suatu zat.saat itu ,zat yang iya gunakan adalah sejenis benang linen.selain itu ,Guericke juga menemukan mesin pertama yang dapat menghasilkan muatan-muatan listrik

· Pada awal tahun 1700-an,peristiwa hantaran listrik juga di temukan oleh Stephen Gray.lebih jauh Gray juga berhasil mencatat beberapa benda yang bertindak sebagai konduktor dan insolator listrik

· Pada awal tahun 1700-an, ilmuan perancis, Charles Dufay secara terpisah mengamati bahwa muatan listrik terdiri dari dua jenis. Ia juga menemukan fakta bahwa muatan listrik yang sejenis akan tolak menolak, sedangkan muatan listrik yang berbeda jenis akan tarik menarik.

· Pada tahun 1752-an ilmuan amerika, Benjamin Franklin merumuskan teori bahwa listrik merupakan sejenis fluida (zat alir) yang dapat mengalir dari satu benda ke benda lain. Franklin juga menjelaskan bahwa kilat merupakan salah satu gejala kelistrikan

· Pada tahun 1766 ahli kimia inggris, Joseph Priestley membuktikan secara eksperimen bahwa gaya di antara muatan- muatan listrik berbanding terbalik dengan kuadrat jarak di antara muatan-muatan tersebut. Selain itu ahli fisika perancis, Charles Augustin de Coloumb berhasil menemukan alat untuk menentukan gaya yang berinteraksi muatan-muatan listrik. Alat ini di namakan neraca torsi.

· Charles-Augustin de Coulomb yang lahir tahun 1736 adalah seorang ilmuwan Perancis yang diabadikan namanya untuk satuan listrik untuk menghormati penelitian penting yang telah dilakukan oleh ilmuwan ini. Coulomb berasal dari keluarga bangsawan yang berpengaruh hingga pendidikannya terjamin. Ia berbakat besar dalam bidang matematika dan belajar teknik untuk menjadi Korps Ahli Teknik Kerajaan. Setelah bertugas di Martinique selama beberapa tahun, ia kembali ke Paris dan di tahun 1779 terpilih menjadi anggota Akademi Ilmiah di tahun 1781. Dia meninggal tahun 1806.

· Pada waktu Revolusi Perancis pecah, ia terpaksa meninggalkan Paris tinggal di Blois dengan sahabatnya yang juga ilmuwan, Jean-Charles de Borda (1733-1799). Ia meneruskan berbagai percobaannya dan akhirnya diangkat menjadi inspektur pendidikan di tahun 1802. Percobaan awal Coulomb meliputi tekanan yang bisa memecahkan suatu benda (1773) dan ini adalah awal ilmu modern tentang kekuatan benda-benda. Karyanya di bidang listrik dan magnet yang membuatnya begitu terkenal, baru diterbitkan dalam serangkaian makalah antara tahun 1785 dan 1789. Melakukan percobaan dengan magnet kompas, ia langsung melihat bahwa gesekan pada sumbu jarum menyebabkan kesalahan. Ia membuat kompas dengan jarum tergantung pada benang lembut. Dan ia menarik kesimpulan; besarnya puntiran pada benang haruslah sama dengan kekuatan yang mengenai jarum dari medan magnetik bumi. Ini mengawali penemuan Timbangan Puntir, untuk menimbang benda-benda yang sangat ringan. Timbangan puntir tadi membawa Coulomb ke penemuannya yang paling penting. Dengan menggerakkan dua bulatan bermuatan listrik di dekat timbangan puntir, ia menunjukkan bahwa kekuatan di antara kedua benda itu berbeda-beda jika kedua benda itu saling menjauh. Ia mempelajari akibat gesekan pada mesin-mesin dan menampilkan teori tentang pelumasan. Semua ini, bersama pandangannya tentang magnet, diterbitkan di Teori tentang Mesin Sederhana pada tahun 1779. Dari tahun 1784 sampai 1789, saat bekerja di berbagai departemen pemerintah, ia terus meneliti elektrostatika dan magnet. Tahun 1785 keluarlah hukum Coulomb; daya tarik dan daya tolak kelistrikan antara dua benda yang bermuatan listrik adalah perkalian muatannya dengan kuadrat terbalik dari jaraknya. Rumus ini sangat mirip dengan hukum gravitasi Newton. Di Blois, Coulomb meneliti sifat muatan listrik pada benda dan diketemukannya bahwa muatan tersebut hanya ada pada permukaan benda. Didapatkannya pula bahwa daya magnet juga mengikuti hukum kuadrat terbalik seperti daya listrik statis. Beberapa karyanya ditemukan juga oleh Henry Cavendish tetapi karya Cavendish baru terbit tahun pada tahun 1879. Penemuan Coulomb yang memastikan adanya hubungan antara kelistrikan dan magnetisme kelak dibuktikan oleh Hans Christian rsted serta Simon Poisson. Dan ini menjadi dasar penelitian elektrodinamika oleh Andre-Marie Ampere. Semua karyanya menunjukkan orisinalitas dan penelitian yang teliti serta tekun.

· Pada tahun 1791, ahli biologi italia, Luigi Galvani mengumumkan hasil percobaannya yaitu otot pada kaki katak akan berkontraksi ketika di beri arus listrik.

2.3 Perkembangan listrik magnet periode III ( 1700-1830 M)

· Pada tahun 1800, ilmuan italia, Alessandro Volta menciptakan batrai pertama. Belajar bagaimana memproduksi dan menggunakan listrik tidak mudah.

· Untuk waktu yang lama ada ada sumber diandalkan listrik untuk percobaan. Akhirnya, pada tahun 1800, Alessandro Volta, seorang ilmuwan Italia, membuat penemuan besar. dia basah kuyup

· kertas dalam air garam, seng dan tembaga ditempatkan di sisi berlawanan dari kertas, dan mengamati reaksi kimia menghasilkan arus listrik. Volta telah menciptakan sel listrik pertama. Dengan menghubungkan banyak dari sel-sel ini bersama-sama, Volta mampu "string saat ini" dan membuat baterai. Hal ini untuk menghormati Volta bahwa kita mengukur daya baterai dalam volt. Akhirnya, sumber yang aman dan dapat diandalkan listrik tersedia, sehingga mudah bagi para ilmuwan untuk mempelajari listrik. Seorang ilmuwan Inggris, Michael Faraday, adalah orang pertama yang menyadari bahwa

· arus listrik dapat dihasilkan dengan melewatkan magnet melalui
kawat tembaga. Itu adalah penemuan yang menakjubkan. Hampir semua listrik kita gunakan saat ini dibuat dengan magnet dan kumparan dari kawat tembaga di raksasa pembangkit listrik.

· Kedua generator listrik dan motor listrik didasarkan pada ini
prinsip. Sebuah generator mengubah energi gerak menjadi listrik. Sebuah
Motor mengubah energi listrik menjadi energi gerak.

· Pada tahun 1819, ilmuan Denmark, Hans Christian Oersted mendemonstrasikan bahwa arus listrik dikelilingi oleh medan magnet.

· Oersted adalah seorang ahli fisika dan kimia Denmark. Ia dilahirkan di kota Rudkobing. Oersted menyelesaikan pendidikannya di Universitas Copenhagen dan melanjutkan pengabdiannya di sana hingga akhirnya pada tahun 1806 ia diangkat menjadi profesor fisika. Pada tahun 1819 Oersted mengamati bahwa magnet jarum yang diletakkan dibawah penghantar yang dialiri arus listrik ternyata menyimpang secara tegak lurus. Penemuan inilah yang mengawali penelitian tentang hubungan listrik dan magnet (elektromagnetika). Selain sumbangannya memelopori bidang tersebut, Oersted juga merupakan orang pertama yang menemukan cara untuk memurnikan aluminium dari bijih bauksit. Tidak lama kemudian Andre Marie Ampere mengemukakan hukum yang menjelaskan arah medan magnet yang di hasilkan oleh arus listrik

· Andre Marie Ampere ( 1775-1836 ) Amper adalah seorang ilmuwan Prancis serba bias yang menjadi alah satu pelopor di bidang listrik dinamis (eletrodinamika). Ia dilahirkan di Polemieux-au-Mont-d’Or, dekat kota Lyon. Namanya diabadikan sebagai satuan kuat arus listrik untuk menghormati jasa-jasanya. Ampere adalah orang pertama yang mengembangkan alat untuk mengukur besaran-besaran listrik. Selain itu, ia juga orang pertama yang mengamati bahwa dua batang konduktor yang diletakkan berdampingan dan keduanya mengalir arus listrik searah akan saling tarik menarik sedangkan jika berlawanan arah akan saling tolak. Seperti kebanyakan orang jenius lainnya, Ampere juga menderita kelinglungan. Banyak cerita seputar kelinglungan Ampere, seperti misalnya ketika ia lupa bahwa mendapat kehormatan dijamu oleh Kaisar Napoleon. Kehidupan pribadi Ampere penuh dengan kepiluan. Ayahnya meninggal oleh pisau gulotin saat berlangsungnya Revolusi Prancis. Ia sendiri meninggal pada usia 61 tahu akibat pneumonia.

· Pada tahun 1827, Ilmuan jerman, Georg Simon Ohm menjelaskan kemampuan beberapa zat dalam menghantarkan arus listrik dan mengemukakan hukum Ohm tentang hantaran listrik.

· Pada tahun 1830 ahli fisika amerika, Joseph Henry menemukan bahwa medan magnet yang bergerak akan menimbulkan arus listrik induksi. Gejala yang sama juga di temukan oleh Michael Faraday satu tahun kemudian. Faraday juga menggunakan konsep garis gaya listrik untuk menjelaskan gejala tersebut.

Pengaruh Michael Faraday

· Joseph Henry (17 Desember 1797 - 13 Mei 1878) adalah seorang Amerika Serikat ilmuwan yang menjabat sebagai Sekretaris pertama dari Smithsonian Institution , serta anggota pendiri dari Institut Nasional untuk Promosi Science , pelopor dari Smithsonian Institution. Selama hidupnya, ia sangat dihormati. Sementara elektromagnet bangunan, Henry menemukan elektromagnetik fenomena diri induktansi . Dia juga menemukan induktansi mutual independen dari Michael Faraday , meskipun Faraday adalah orang pertama yang mempublikasikan hasil nya. Henry's bekerja di relay elektromagnetik adalah dasar telegraf listrik , diciptakan oleh Samuel Morse dan Charles Wheatstone secara terpisah.

Biografi
Henry lahir di Albany, New York untuk Skotlandia imigran Ann Alexander Henry dan William Henry. Orangtuanya miskin, dan ayah Henry meninggal saat ia masih muda. Selama sisa masa kecilnya, Henry tinggal bersama neneknya di Galway, New York . Dia menghadiri sekolah yang kemudian diberi nama "Joseph Henry SD" untuk menghormatinya. Setelah sekolah, ia bekerja di toko umum, dan pada usia tiga belas tahun menjadi magang pembuat jam tangan dan perak . cinta pertama Yusuf adalah teater dan dia datang dekat untuk menjadi seorang aktor profesional. Minatnya dalam sains dipicu pada usia enam belas oleh buku kuliah tentang topik ilmiah berjudul Populer Kuliah tentang Filsafat Eksperimental. Pada tahun 1819 ia masuk Akademi Albany , di mana ia diberi biaya kuliah gratis. Dia begitu miskin, bahkan dengan biaya kuliah gratis, bahwa ia harus mendukung dirinya sendiri dengan pengajaran dan posisi les privat. Dia dimaksudkan untuk masuk ke bidang kedokteran, tetapi pada tahun 1824 ia diangkat sebagai seorang insinyur asisten untuk survei jalan Negara sedang dibangun antara Sungai Hudson dan Danau Erie . Sejak saat itu, ia terinspirasi untuk karir di baik sipil atau teknik mesin. Sejarah penanda di Akademi Park (Albany, New York) memperingati kerja Henry dengan listrik. Henry unggul di studinya (begitu banyak sehingga, bahwa ia sering akan membantu guru-gurunya mengajar ilmu) dan pada tahun 1826 ia diangkat sebagai Profesor Matematika dan Filsafat Alam di Akademi Albany oleh Principal T. Romeyn Beck . Romeyn Beck . Beberapa penelitian yang paling penting dilakukan dalam posisi baru. Rasa ingin tahunya tentang magnet darat membawanya untuk bereksperimen dengan magnetisme pada umumnya. Dia adalah yang pertama untuk diisolasi kawat kumparan erat di inti besi untuk membuat lebih kuat elektromagnet , peningkatan pada William Sturgeon elektromagnet s 'yang digunakan secara longgar digulung kawat uninsulated. Dengan menggunakan teknik ini, ia membangun elektromagnet kuat pada waktu untuk Yale . Ia juga menunjukkan bahwa, ketika membuat elektromagnet yang menggunakan hanya dua elektroda melekat pada baterai, yang terbaik adalah angin beberapa gulungan kawat secara paralel, tetapi ketika menggunakan set-up dengan beberapa baterai, harus ada hanya satu kumparan panjang tunggal.. Yang terakhir ini membuat telegraf layak. Joseph Henry, diambil antara 1865 dan 1878, kemungkinan oleh Mathew Brady.Menggunakan prinsip baru dikembangkan elektromagnetik, Henry pada tahun 1831 menciptakan salah satu mesin pertama yang menggunakan elektromagnetisme untuk gerakan. Ini tidak menggunakan gerakan berputar, tapi hanya dari elektromagnet bertengger di tiang, goyang kembali dan sebagainya.Gerakan goyang disebabkan oleh salah satu dari dua mengarah pada kedua ujung magnet rocker menyentuh salah satu dari dua sel baterai, menyebabkan perubahan polaritas, dan goyang arah yang berlawanan sampai dua lainnya memimpin memukul baterai lainnya. Alat ini memungkinkan Henry untuk mengenali milik induktansi diri . Ilmuwan Inggris Michael Faraday juga mengakui properti ini sekitar waktu yang sama; sejak Faraday mempublikasikan hasil pertamanya, ia menjadi penemu diakui secara resmi dari fenomena tersebut. Pada tahun 1848 Henry bekerja dalam kaitannya dengan Profesor Stephen Alexander untuk menentukan suhu relatif untuk bagian yang berbeda dari disk surya. Mereka menggunakan thermopile untuk menentukan bahwa bintik matahari yang lebih dingin dari pada daerah sekitarnya. Karya ini ditampilkan pada astronom Angelo Secchi yang diperpanjang, tetapi dengan beberapa pertanyaan mengenai apakah Henry diberikan tepat penghargaan bagi karya sebelumnya.

Tahun1832,Sejarah kelistrikan mencatat ada banyak sekali ilmuwan yang terus mencoba dan mencoba menemukan listrik, yang bagi mereka saat itu luar biasa, sedang bagi kita saat ini sudah menjadi kebutuhan dan keharusan yang kita manfaatkan sehari-hari. Bahkan di Indonesia kita mungkin pernah mendengar keinginan orang-orang di daerah terpencil untuk memilikinya juga, seperti program “listrik masuk desa”. Bidang kelistrikan ini sendiri tidak luput dari kontribusi orang-orang Kristen di jaman mereka masing-masing. Sebut saja seorang, yaitu Michael Faraday. Dia adalah salah satu ilmuwan Kristen yang terkenal dan mau konsisten menerapkan Firman Allah dalam kehidupan keilmuwannya. Dia tidak mengkotak-kotakkan hidupnya sebagai seorang Kristen maupun sebagai seorang ilmuwan. Dia melihatnya sebagai satu keutuhan dirinya, seorang Faraday, yaitu ilmuwan Kristen. Faraday dilahirkan pada tahun 1791 di sebuah keluarga miskin di London, Inggris. Pada umur 13 tahun, dia bekerja part-time di sebuah toko penjilidan di London. Dia membaca semua buku yang dia jilid, dan berangan-angan untuk menulis buku atas namanya sendiri. Lambat laun dia tertarik dengan konsep energi, khususnya tentang “gaya”. Dari kecintaannya pada banyak bacaan dan percobaan-percobaan yang dia lakukan tentang “gaya”, dia sampai pada penemuannya di bidang kelistrikan. Dan dari sejarah kita tahu bahwa salah satu penemuannya yang terbesar adalah induksi elektromagnet, yang menjadi cikal bakal teknologi elektromagnet modern. Pada tahun 1832, dia membuktikan bahwa listrik yang diinduksi oleh magnet, listrik yang dihasilkan oleh baterai (ditemukan oleh Alessandro Volta pada 1800), maupun listrik statis adalah sama.

· Pada tahun 1840, ilmuan inggris James Prescott Joule dan ilmuan jerman, Herman Ludwig Ferdinand Von Helmholt mendemonstrasikan bahwa listrik merupakan salah satu bentuk energi.

· James Prescott Joule adalah ahli fisika inggris. Ia lahir di selford, Inggris, pada tanggal 24 Desember 1818. James Prescott Joule tidak pernah duduk di bangku sekolah sampai umur 17 tahun karena sering sakit-sakitan sehingga ia terpaksa belajar dirumah. Ayahnya membelikan semua buku yang diperlukannya dan menyediakan sebuah laboratorium.

Pada usia 17 tahun,ia baru mengalami rasanya duduk di bangku sekolah. Selain rajin belajar, Joule rajin juga mengadakan eksperimen dan menulis buku tentang panas yang dihasilkan oleh listrik volta. Tiga tahun kemudian ia menerbitkan buku tentang ekuivalen mekanik panas dan empat tahun kemudian menerbitkan buku tentang hubungan dan kekekalan energi. Nama Joule kemudian dipakai sebagai nama satuan energi

Pada masa ini teori-teori atau konsep-konsep kelistrikan mengalami penyempurnaan dari sumbangan-sumbangan pemikiran dari berbagai tokoh fisika seperti: James Clerk Maxwell, Heinrich Rudaf Hertz, Guglielmo Marconi, dan ilmuan-ilmuan lainnya.

2.4 Perkembangan listrik magnet periode IV ( 1887 - 1925 M)

Dua prediksi Maxwell diuji secara terpisah oleh Heinrich Rudolf Hertz ( 1857-1894 ) dan Hendrik Antoon Lorentz ( 1853-1928 ). Maxwell meramalkan bahwa gangguan di dalam medan magnetik dan listrik harus merambat secepat cahaya. Tapi gelombang elektromagnetik seperti itu belum pernah teramati.

Pada tahun 1887, Heartz menguji prediksi itu sampai dengan memercikkan bunga api listrik di antara dua kutub. Ia mengamati bahwa di antara dua kutub di tempat lain di dalam laboratoriumnya terjadi juga percikan bunga api yang sama.Tak pelak lagi, pengaruh bunga api yang petama harus dibawa sebagai gelombang melalui udara sehingga menimbulkan bunga api yang kedua. Ia membuktikan secara experimental bahwa gelombang mirip seperti gelombang cahaya, karena menunjukkan gejala pemantulan, pembiasan, difraksi, dan polarisasi. Berkat penemuan ini, Hertz membawa kita menuju jaman telekomunikasi.

Maxwell, bersama-sama Thompson, bersikeras menghubungkan medan elektromagnetik dengan getaran dalam fluida yang bersifat mekanis. Para ilmuan sesudah maxwell telah melepaskan hubungan itu samasekali. Dalam disertasi 1892, Lorentz membabat tuntas kaitan antara medan dan fluida dengan merumuskan kembali persamaan maxwell. Lorentz telah sampai pada pengertian yang melampaui percobaan Michelson-Morley, yang memperlihatkan bahwa eter mungkin tidak ada.

Sampai sekarang, pengertian medan masih tetap bersifat elektromagnetik murni, tanpa sisa mekanis yang melekat. Walaupun demikian, garis gaya temuan Faraday masih tetap menjadi topik pengajaran di sekolah sampai sekarang untuk memberi pengertian medan di sekolah.

Read More